课程，在拉丁语中的意思是“跑道”。我觉得这里的“跑道”应包含两层含义：一层含义是指现存的道路；另一层含义是指在实践过程中跑出来的道路。新课程的实施，已经迈步，今天，我们正走在“跑出来的道路”上。

走出——新课程，实质上表达了一种价值取向：行动就有收获。面对着新课程，我们只要真正行动起来就有可能成功；只要你去做，你就行；不要犹豫彷徨，不要坐而论道，也不要瞻前顾后。勇敢地行动起来，在行动的过程中，酸甜苦辣皆是营养，成功失败都是发展。

走出——新课程，意味着我们必须走自己的路。走自己的路，就是要清醒地意识到：新课改不能简单地革“旧”迎“新”，不能盲目地一哄而上，不能重复着人云亦云；走自己的路，就是要坚持科学的理念不动摇，坚持发展的思路不动摇，强调个性发展，注重特色教育。对学校来说，没有自己的特色就没有辉煌；对教师是如此，对学生更是如此；走自己的路，就是要百花齐放、百家争鸣。走在新课程的道路上，学校是赢家，家长是赢家，学生更是赢家。

走出——新课程，意味着我们必须调稳节奏，走在新课程的道路上，有人是疾步如飞，有人是蹒跚如履，也有人是跌跌跄跄……其实，在朝着目标前进的过程中，我们完全可以调稳节奏，走得踏实一点，走得潇洒一些。调稳节奏，就是在节奏上把握好一个度。对于不同地区不同层次的学校，对于不同素质的教师来说，需要一切从实际出发，追求实效。道路通畅时，我们可以走得快一些，领先一步，胜人一筹；道路堵塞时，我们甚至可以停下来，自我反思，积累经验；调稳节奏，就是在“稳”字上下功夫，稳字当头，一步一个脚印，不虚空，不勉强；必要时可以调整心态，调准思路，可以在低谷中掀起高潮，在常规中突出重点，在冰点中找到热点。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”虽然，新课程的道路远没有长征道路上那么艰险，但是如果我们拥有长征路上那样的气魄，那样的勇气，我们相信，新课程之路将会留下我们深深的足印……