五年级学生作业检查通报

   本周三，教导处对五年级的语文、数学作业进行了一次全面的检查。我们惊喜地发现，五年级作业的整体水平已经有所提高，这足以证明我们的辛苦没有白费，我们的努力已获得了一定的成果。主要成绩如下：

    1、日记、读书笔记已经成为学生的良好习惯。瞧，五（1）、五（2）的学生的日记，洋洋洒洒吐露了他们对生活的思考和对美好未来的憧憬。五（2）班、五（3）班学生的读书笔记已经有厚厚的一本了，五（4）班的学生在作读书笔记的同时还鼓励学生去搜集名人名言，这是多么可贵的学习方法啊！

   2、再看每班的课堂作业，教师能针对本班学生的特点布置各种类型的作业，大部分学生的书写工整，教师批阅及时。

   3、更值得可喜的是，在作文的批改上，教师已经进行了一定的改革，让学生互批作文，互相学习；五（4）的作业还出现了“免检作业”，这一方法不但减轻了教师的负担，更是促进了学生的自求发展。

   4、五（1）、五（2）班的数学作业整体情况较好，教师批改及时，学生书写规范。

   同时，我们也发现了一些小小的不足之处，比如语文课堂作业和学生作文的次数少了些；习字册学生的书写态度还有待提高；作文的批改让学生参与固然是好，那教师该干些什么？应该给予指导，同时，自己也应该选择参与批阅，而不是将批改全部交给学生；在学生作业的规范上我们教师还应该加强引导，如数学作业中的分数格和短除法的符号应该使用直尺，学生的日记本、读书笔记本应该统一用本，统一用笔。

    教导处

2004、4、7