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第四学段(7～9年级)(7-9'CLA'2.2.4)
(一)识字与写字(7-9'CLA'2.2.4.1)
1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
(7-9'CLA'2.2.4.1.1)
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。(7-9'CLA'2.2.4.1.2)
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。(7-9'CLA'2.2.4.1.3)
(二)阅读(7-9'CLA'2.2.4.2)
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。(7-9'CLA'2.2.4.2.1)
2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。(7-9'CLA'2.2.4.2.2)
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。(7-9'CLA'2.2.4.2.3)
4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(7-9'CLA'2.2.4.2.4)
5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
(7-9'CLA'2.2.4.2.5)
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。(7-9'CLA'2.2.4.2.6)
7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。(7-9'CLA'2.2.4.2.7)
8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
(7-9'CLA'2.2.4.2.8)
9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。(7-9'CLA'2.2.4.2.9)
10.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。(7-9'CLA'2.2.4.2.10)
11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。(7-9'CLA'2.2.4.2.11)
12.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。(7-9'CLA'2.2.4.2.12)
13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。(7-9'CLA'2.2.4.2.13)
14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。(7-9'CLA'2.2.4.2.14)
15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
(7-9'CLA'2.2.4.2.15)
(三)写作(7-9'CLA'2.2.4.3)
1.写作时考虑不同的目的和对象。(7-9'CLA'2.2.4.3.1)
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。(7-9'CLA'2.2.4.3.2)
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。(7-9'CLA'2.2.4.3.3)
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。(7-9'CLA'2.2.4.3.4)
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。(7-9'CLA'2.2.4.3.5)
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。(7-9'CLA'2.2.4.3.6)
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。(7-9'CLA'2.2.4.3.7)
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。(7-9'CLA'2.2.4.3.8)
9.能正确使用常用的标点符号。(7-9'CLA'2.2.4.3.9)
10.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。(7-9'CLA'2.2.4.3.10)
(四)口语交际(7-9'CLA'2.2.4.4)
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。(7-9'CLA'2.2.4.4.1)
2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。(7-9'CLA'2.2.4.4.2)
3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。(7-9'CLA'2.2.4.4.3)
4.注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。(7-9'CLA'2.2.4.4.4)
5.在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。(7-9'CLA'2.2.4.4.5)
6.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。(7-9'CLA'2.2.4.4.6)
7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。(7-9'CLA'2.2.4.4.7)
8.课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
(7-9'CLA'2.2.4.4.8)
(五)综合性学习(7-9'CLA'2.2.4.5)
1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。(7-9'CLA'2.2.4.5.1)
2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。(7-9'CLA'2.2.4.5.2)
3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。(7-9'CLA'2.2.4.5.3)
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
(7-9'CLA'2.2.4.5.4)
第三部分 实施建议(1-9'CLA'3) 一、教材编写建议(1-9'CLA'3.1)
1.教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化，面向世界，面向未来。(1-9'CLA'3.1.1)
2.教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(1-9'CLA'3.1.2)
3.教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。(1-9'CLA'3.1.3)
4.教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。(1-9'CLA'3.1.4)
5.教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
(1-9'CLA'3.1.5)
6.教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。(1-9'CLA'3.1.6)
7.教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。(1-9'CLA'3.1.7)
8.教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。
(1-9'CLA'3.1.8)
9.教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
(1-9'CLA'3.1.9)
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国家课程标准专辑语文课程标准3
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