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英语教学中如何集中学生的注意力
作者：张夏芳 转贴自：本站原创 点击数：79
| 所谓注意，是指人的心理活动一定对象的指向和集中。当人对某一事物高度注意时，他就对这一事物反应得更迅速、更完美、更深刻，记忆更持久。有位教育学家曾说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才进来。”因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。 那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。 一、 明确学习目的，保持学生的注意力 一个人对学习是否专注，往往与其学习目的是否明确有很大关系。如果他对学习的目的明确，他就能长时间集中注意力而有效地继续学习。因此，在学生学习英语时应给学生讲清英语是当今世界主要通用语言，英语被一些语言学家称为“科学与学术界的世界语”，更有人这样描述英语：“掌握了英语就等于掌握了打开世界科学技术和文化艺术宝库的金钥匙……”；随着我国改革开放政策的进一步实施，中国与世界各国间的文化、技术的交流与合作会越来越频繁，四化的实现也需要我们学习外国的先进技术和经验；同时也需要我们大力宣传我国的开放政策和社会主义建设所取得的成就，让世人了解中国。这一切都需要一个桥梁——英语。 二、 重视课堂导入，吸引学生的注意力 课堂导入是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机的有效方式。上课伊始，学生的兴奋有时还停留在上节课的内容或课间所从事的活动上。这就要求我们尽可能采取各种有效方法，将学生分散的注意力吸引到特定的教学任务和活动之中，使学生的思维尽快达到最佳水平。但无论采取什么方式，都应紧扣本课时的重点和难点、有利于后面步骤的实施、运用有意注意和无意注意相互转化的规律等等。 三、 激发学习兴趣，培养学生对所学内容有兴趣，学起来就会精神愉快、注意力集中、越学越爱学；相反，如果对所学内容不感兴趣，就会感到学习是一种负担，表现在课堂上：无精打采、注意力分散，最终导致对英语厌烦、放弃。 英语是一门语言，有那么多生词、句型要记，如果教师讲课平铺直叙，容易引起学生的厌烦情绪。这就要求我们在授课时不能一味讲、满堂灌，而是通过各活动，把学生吸引到愉快有趣的活动中去，促使他们对英语产生浓厚兴趣，从而转为乐学。 四、 巧妙设疑，唤起学生的注意力 讲课时，恰当地设疑可以给抽象的语言增添催化剂，唤起有意注意和无意注意，刺激大脑兴奋中枢，使学生处于兴奋状态。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”为人师者，既要善于传道，又要善于解惑。同时。为直接了解学生对所讲内容是否掌握了，我们既要提问学生又要启发学生动脑提问。我认为，课堂提问的目的，一是启发学生围绕目标积极思考，有疑即问；二是唤起学生的注意力，促使他们认真听讲。所以教师要恰到好处地设疑——把问题设在关键处、疑难处、转折处及规律的探寻中，让学生带着问题通过自己对教材的感知、理解、比较、分析、综合等思维活动，主动掌握知识。 另外，在教学中，还应把握教学的节奏和难度。教师在授课时要结合教材和学生的接受能力，采用合理的节奏和适当的难度，这对集中学生的注意力也是十分重要的。 |