在语文教学中突出感受美的教育

横塘中心小学   邹栋霞

语文教学过程，不仅是一个认识过程和实践过程，同时也是一个审美教育过程。教学过程中应认真挖掘教材中的美感因素，打开学生的心灵，开发学生的智能，使学生在语言上受到美的感染，在思想上受到美的熏陶。

在语文教学中，要合理运用多种教学手段，引导学生多种感官参与，感受语言文字的形式美和内容美，获得对审美对象的感受。

音乐是声音的艺术，直接作用于人的听觉。由合适的音高、单韵，音色融会而成的听觉形象，能帮助学生感知审美对象。教学《春天》一文时，利用电教手段，充分发挥音乐的作用，用音乐美声摹拟了泉水的叮咚声，青蛙咕呱的叫声，小鸟的叽喳声……悦耳的音乐使学生展开了想像的翅膀。然后，用配乐朗读的方式，让学生读文，入情，悟美，沿波探源地潜入作者的心胸，了解作者的美学趣味，明了作者的创作意图，拾取美的种子，进入美的境界，感受文中所描绘的春色之韵，春光之美。