放飞纯洁的心灵，感悟生命的童真

丹阳市横塘中心小学  邹栋霞

   苏霍姆林斯基说过：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”只有从小学会自我教育的人，才能成为真正的人。我想，我们的班级文化“简笔画”能够配合课堂教学，对学生进行思想的自我教育，让班级文化教育进一步进化学生的思想道德素质，提高学生的智能，增进学生的身心健康，让孩子们有一个可爱的天空，纯洁的心灵，去感悟生命的童真，拥有一个美好的人生。

  简笔画是一种特殊的文化教育因素，它是一种潜在的，隐性的，有者强大影响力的教育形式，能以一种氛围陶冶学生情操，塑造文明向上的人格品格，促使学生形成良好习惯，全面提高学生素质。我想，从以下几方面展开“简笔画”文化的活动：

一、      利用好奇，开展活动，觅源头活水

小学生有旺盛的精力和强烈的好奇心，课堂教学常不能满足他们的求知需要。开展简笔画课外文化活动，能激发和保护孩子的好奇心，学生为满足自己的好奇，积极热情的开展简笔画活动，并参与活动的全过程。一年级学生虽小，但都说人小鬼大，他们的都有实现自我的强烈欲望，用简洁的笔画来表达自己内心特殊的需要、意愿是再合适不过了。在活动中，指导孩子们充分寻找生活中的点滴体会，实现身边的小发现、小创意，再让他们把心中的体会秘密等互相交流，说一说，论一论，商量一下用哪些具体事物来表达心中的意思，然后用纸和彩笔选用简洁的线条勾画出来。小孩子看着自己的小手孜孜不倦地绘画出来的美丽图画，好奇心和满足感都得到了释放，活动便有了生活的意义。通过画画不仅培养了孩子们善于观察和发现生活中的美的习惯，还养成了自我教育。

二、      主动创造，练习画画，采百花成蜜

  一幅美丽精致的图画融童心童趣于一身，它是生命之初自然放发出来的一种想法。要让自己的画成为一个色彩纷呈，充满清新活力的现代儿童简笔画。学生需要努力去创造，耐心地练习，一步一步地取得画画的成就感。如果想创造出一幅“我的家园”，那就得先学会用简单明快的线条勾勒出一座别致的小房子，把小房子练习画得有模有样后，开始练习画一棵绿色的大果树，大果树用一条弯弯的线条表现出来，想把家园装扮得更美丽的话，还得练习画几朵彩色的小花和天空飘着的几朵白云。每一块景点都练习画好后，指导孩子用简洁的线条和富有表现力的色彩把自己心中的家园呈现在大家的眼前。孩子用画表达了对家的认识，对生活的体验，自然也就享受到了画画的乐趣。

三、      启发想象，练习表达，呈春色满园

  爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在简笔绘画的细节中，尽量去启发孩子们的想象力，用丰富的想象去描绘多姿的世界。都说画画是打开儿童心灵的钥匙。学生用心画出的每一幅儿童简笔图画，它总有它的独特的思想因素在里面。当孩子们把无法用言语表达出来的心情改用无形的语言——简笔画展现出来后。我就鼓励孩子们学会用一个词或一句简单的话表达出来，如在满纸是色彩艳丽的鱼儿的图画上配上“海底世界”这四个文字后，这幅图画就显得更有韵味了，文化气息也显得更浓厚一些，更深远一些了；还有一个小朋友用五彩的洁净的线条在大白纸上画了一把色彩斑斓的大雨伞，雨伞的四周洒落了许多晶莹剔透的小雨点，我问他为什么画这样一幅画呢，他说他今天的心情就好比这幅图画，我又让他用“下雨了……”这三个汉字衬托一下画面，让画儿的主题更明朗，增加一些故事文学味道，让学生的文学细胞更加活跃一点。再把一张张漂亮的简笔图画收集起来贴在班级里的心语栏上，这无疑给教室增添了生机，陶冶了美的情操。如此一来，整个教室就活了，学生天天生活在这样充满诗情画意的教室里，似乎会感到周围的墙壁都在跟自己说话，心灵受到美的感染，行为受到美的熏陶，可以起到此时无声胜有声的自我教育作用。

四、      重视体验与反思，强化文化陶冶

经过一个阶段的实践，我班以各种形式让学生体验画简笔画的乐趣，反思画画过程中的得与失，取长补短。如对画画突出的、有创意的小孩子给予热情鼓励，挖掘他们的闪光点，让“简笔画之星”、“简笔画标兵”这些荣誉称号照耀着他们，并采用发放“简笔画喜报”的形式进一步促使孩子们对画画有个积极进取的心态。为了进一步教育和保持孩子们的画画热情，对画的好的作品奖励评优，选出来办画展、上报纸，当孩子们每经过很长一段时间细心、耐心画出的一幅画得到赞扬时，他们的疲劳一扫而光，并且欣喜地表示回家后再画一幅给老师看。其次我还要求家长自己保管好孩子的绘画作品，过些时间，把这一系列作品拿出来回味和欣赏时，再鼓励孩子发言，畅谈自己的想法和认识，从中积累经验，以便他们在今后的日子中用自己的思维方式创造出更富童趣的作品。

孩子们在画画中得来了喜悦之情，成功之感，同时也懂得了要画出好的作品需要毅力和耐力，也需要良好的心理素质。有个孩子，一开始她的简笔画并不是很出色，经过我的热情鼓励和不断的悉心教导，当然更重要的一点是这个孩子自己花费了大量的时间和心血在画画练习当中，她的画越画越美，越画越有个性，得到了老师、同学和父母的肯定和表扬。这个孩子在一片赞扬声中，领悟到如果她把画画这种兴趣和耐力、细心转移到写字读书当中去，她的书肯定也能读得很棒，她的字也能写得很漂亮，同样会得到众人的掌声。更让人值得欣慰的是，她把这种领悟真正地努力地付诸到了实际行动中去，结果她真的成功了，她的读书读得很有节奏，很有感情，她的字写得很工整又漂亮，她的思维也更开阔了。

学生在画画中取得了喜悦之情，成功之感，他们会自然地领悟到学习文化知识也要付出辛勤和汗水，要加以细心和认真，才能获得收获。在下一轮的活动实施中，我将和孩子们要进一步扎扎实实地去创造，从而把简笔画推向更深处，达到更高境界，让简笔画文化的陶冶功能更具有导向性。

人生与事业的成功，最初往往是从确立一个小小的信念开始的。综观人类发展史，大凡能够成就事业的人，他们往往在很小或很早的时候就有一种向上的信念。我们班在开展的简笔画活动中还设计了一个班级文化口号，口号中有“小小年纪，志向远大”这么一句短小精悍的话，把这个口号作为孩子们内心深处的信念，让它像一面不倒的旗帜，始终在引导着孩子心灵的向往，吸引着孩子们不懈的努力，指引着孩子们人生运行的轨迹，促使他们不断创造奇迹，从而一步步地达到自己所向往的高度。