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悠悠黄河情——中高年级语文综合实践活动教学设计2
作者：肖瑞元转录 转贴自：本站原创 点击数：154
| 四、品读黄河 闯关活动让我们捡拾起沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，领略了黄河博大而深厚的文化底蕴。现在，让我们一起乘上羊皮筏子，去欣赏一下母亲河的美丽风貌，当一回黄河的小主人。 1、多媒体显示第一组黄河风光图片：包括黄河的发源地、黄河源、九曲回环、龙头等图片。 2、欣赏了黄河风光，你觉得哪一幅画面最能打动你？说出来，和同学们交流一下。 3、欣赏第二组容黄河流域“山峡、河湖瀑布、沙漠草原、民族风情”等于一体的黄河风光片。 4、请学生来当回小导游，写一段解说词。小组交流，看谁写得又快又好。 （设计意图：精心剪辑的黄河风光图片，是黄河精华的所在。它进一步激发了学生对母亲河由衷的赞叹、热爱和向往之情。同时也在潜移默化中训练了学生的听说能力和审美能力。） 五、拯救母亲河 黄河以她博大的胸怀哺育了一代又一代的中华儿女，但是随着岁月的流逝，母亲河历经沧桑，正在渐渐失去她昔日的风采。 1、多媒体展示关于黄河的污染、断流、干旱、地上悬河、河水浑浊等方面的图片。 2、问题讨论 造成黄河断流、干旱和“地上悬河”的自然和人为因素有哪些？ 3、保护母亲河行动 A、聆听呼吁声——多媒体出示“保护母亲河行动”的号召内容。 B、做回宣传员——学生发挥自己的聪明才智，为保护母亲河设计一则广告用语或作一幅宣传画。 黄河是中华民族的象征，她们是如此的令人神往和骄傲，让我们共同努力，积极响应“保护母亲河行动”的号召，从我做起，从现在做起，为母亲河的壮美添一份力。 （设计意图：直观的画面强烈地刺激学生的感官，引起了心灵的震撼，在此基础上，通过对黄河现状的分析，培养学生的忧患意识和环境保护意识。而设计广告用语或广告画的活动，则为学生抒发内心情感提供了多样化的舞台，既锻炼了语言表达能力又提高了理性认识，使学生人尽其才，享受到创作的快乐。） 六、感悟黄河 黄河从远古走来，它孕育了中华民族五千年；黄河向未来奔去，它召唤着炎黄子孙，继往开来。这节活动课，们从各个方面探寻黄河的历史，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患，心中一定感慨万千。让我们拾起手中的笔，把自己的所思所想串成一篇篇文字，写出我们对母亲河的希望、祝愿。 参考题目：《我心中的黄河》、《激动的一课》、《母亲河不再哭泣》、《爱我黄河，爱我中华》、《我家旁边有条河》…… （设计意图：在以黄河的知识“武装头脑”，以环保意识开启心智后，大量素材在学生心中奔涌，而习作为他们提供了一个倾诉的空间，可谓“水到渠成”） |